为促进课程思政建设，贯彻OBE教育教学理念，提高学校人才培养质量，2024年01月16日，信息与计算教研室在综合实验楼108室开展了以“推进课程思政，贯彻OBE教学理念”为主题的讨论会。

本次讨论会分为两部分。首先讨论如何在专业课课程思政元素的挖掘与教授进行了具体探究。关于课程思政如何融入课堂，大家各抒己见，总结如下：大家认为应注重前期课程设计，在课堂中创新教学方法，紧贴课程知识内容体系，挖掘和积累课程思政元素。课程思政案例库建设要体现普适性、专业型和延续性，融入时避免刻意生硬，做到潜移默化；思政元素的融入要做到要重点突出、深度融合、结合课程；最终做到教学生动鲜活，能引起学生关注度和自主学习意识。

其次，大家各抒己见，阐述自己在教学过程中对OBE理念的贯彻落实：

孙挺老师分享了自己对OBE教育教学理念的理解——以学生为中心、以学生学习成果为导向、持续改进。在教学过程中，要坚持评估教学目标达成度，持续开展教学反思，积极开展基于OBE理念的相关教育教学研究。

田冲老师这样谈自己的教学实践与教学体会：在教学设计中，积极探索引入OBE教育理念，采取线上线下相结合的方式，尽可能丰富各类教学资源，很大程度上调动了学生学习的积极性和创造性，学生学习效果相对更好。

王亚子老师分享了对分课堂的应用经验，根据课程知识点精心设计教师精讲、学生独学、小组讨论、师生对话等环节，强调要以学生为中心，调动学生主动承担学习责任、参与学习过程和互帮互助的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。突出以学生为中心的教学转变，使任课教师能够从繁琐的知识传授中解脱出来，变成学生学习的引路人、陪伴者和评价者。

康玉洁老师分享了她在教学过程中对OBE理念的贯彻落实：在把握学情的基础上，明确教学目标，充分利用现代化教学资源，设置“翻转”课堂环节，注重思政建设、完善课后拓展，提升教学过程中的“两性一度”，并采用多元化评价方式定期评估学生学习效果、持续改进。

胡坤霖老师所讲授的课程知识点繁琐，所以他会经常在课堂上跟学生交流对新知识的接受度，不理解之处反复讲解。

张卫倩老师强调了课前对学情把握的重要性，课上通过小组案例分析展示，引导学生合作学习，课后通过作业了解学生的学习效果。根据实际成果反馈对后续的教学方法、教学手段等进行改进。

孙艳梅老师讲授的课程内容较难理解，她则将要讲述的内容与学生之前学过的相关知识进行关联，一步步引导学生对新知识进行理解。

王秀娟老师讲授的课程里会有一些晦涩难懂的原理，王老师会从生活中寻找相关的案例，再通过上机操作，使学生较为完整地理解相关命令的操作及结果分析。

本次讨论会由信息与计算教研室精心组织，老师们积极分享和讨论，对如何更好地推进课程思政，贯彻落实OBE理念有了更深层次的认识和理解，取得了良好效果，老师们纷纷表示受益匪浅。